Premessa

Si compone di 15 classi suddivise in 5 sezioni di cui 4 si trovano ubicate nella sede di via Pintus e 1 nella sede di via Manno.

Il numero complessivo degli alunni è 370, tutti semiconvittori.

Le lezioni iniziano alle ore 8,25 e il tempo scuola si sviluppa in ore di 60 minuti.

Il semiconvitto si attua dal lunedì al venerdì, inizia alle 13,20 e prosegue con il servizio mensa

seguito dall’attività educativa sino alle 18,00.

Il bacino di utenza è vario; tuttavia prevalgono gli alunni già iscritti alla scuola primaria del convitto.

Offerta formativa

OBIETTIVO GENERALE

La scuola secondaria di primo grado privilegia la figura dell’alunno come centralità del sistema educativo e didattico in rapporto alla famiglia, al contesto sociale, alle indicazioni degli standard nazionali.

Agli strumenti tradizionali per l’apprendimento dei contenuti disciplinari si affiancano sussidi tecnologici, in dotazione alla scuola:

- audiovisivi;

- laboratori multimediali;

- biblioteca;

- aule speciali.

Affinché i ragazzi siano in grado di:

                            “SAPERE”                  “SAPER FARE”           “SAPER ESSERE”

l’attuazione dell’insegnamento è integrata dall’azione educativa degli educatori secondo quanto previsto dalle scelte del collegio integrato docenti-educatori e dalla legge sull’autonomia scolastica del '99.

OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI O FORMATIVI

• RISPETTARE le regole del sistema scuola: puntualità, ordine in ingresso e in uscita, giustificazione delle assenze e firma delle comunicazioni alla famiglia.

• RISPETTARE gli arredi scolastici, gli oggetti propri e altrui.

• RIVOLGERSI alle persone adulte con rispetto e cortesia.

• ACCETTARE la diversità ed essere disponibili al confronto.

• MANIFESTARE autocontrollo e responsabilità.

OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI

• ASCOLTARE per dare risposte adeguate.

• LEGGERE per capire racconti, articoli di giornali, documenti.

• ELABORARE E INTERPRETARE tabelle, grafici e schemi.

• COGLIERE, AFFRONTARE E RISOLVERE problemi in situazioni scolastiche e quotidiane.

• CONOSCERE il sé e le proprie capacità, per essere capaci di:

orientare autonomamente le scelte future; acquisire strumenti per apprezzare arte, musica, cinema, teatro, poesia, ecc; imparare ad apprendere continuamente.

Competenze disciplinari trasversali irrinunciabili (obiettivi formativi) in uscita da conseguire nell’arco del triennio

Competenze Trasversali Irrinunciabili:

• CONOSCERE il proprio sé e le proprie capacità per saper orientare le scelte future, saper lavorare e collaborare con gli altri in modo produttivo, valorizzando le proprie e le altrui competenze.

• FARE proprie le norme che regolano la convivenza sociale, assumere atteggiamenti corretti e responsabili.

• IMPARARE ad imparare, saper comunicare ad altri le proprie competenze in contesti diversi.

• ELABORARE E INTERPRETARE dati quantitativi usando tecniche di tipo matematico e problematizzare.

SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE

L’attività scolastica curricolare è organizzata in ore da sessanta minuti, con una breve interruzione dalle 10,15 alle 10,25 per la ricreazione.

In detto orario si inseriscono anche le attività dell’autonomia che rientrano nel 20% dell’orario curricolare.

Le attività aggiuntive opzionali e non, sono inserite in orario pomeridiano e/o extracurricolare.

CLASSI PRIME, SECONDE E TERZE

Il monte ore del curricolo annuale è rappresentato dal seguente schema: QUADRO ORARIO

Metodologia e didattica

Gli insegnanti delle diverse discipline progetteranno dal punto di vista pedagogico-didattico percorsi finalizzati al raggiungimento di obiettivi formativi e di modelli di apprendimento.

Gli studenti avranno l’opportunità di avvalersi di percorsi di lavoro personalizzati adottando quelli più confacenti alle loro reali potenzialità.

L’attività didattica sarà organizzata in unità di lavoro allo scopo di suscitare la motivazione dei ragazzi all’argomento da affrontare.

Gli obiettivi da raggiungere saranno adeguatamente esplicitati e si guideranno i ragazzi verso una costante pratica di autovalutazione. Si adotteranno lezioni frontali o dialogate, lavori individuali o di gruppo, uso del libro di testo o di guide strutturate, ricerche, visite guidate e uscite nel territorio e strumenti vari reperiti dagli alunni stessi.

VALUTAZIONE E VERIFICHE

La valutazione sarà periodica e si articola in tre fasi principali:

·     diagnostica (all’inizio di un percorso didattico);

·     formativa (in itinere);

·     sommativa (alla fine di un percorso didattico per valutare il conseguimento degli obiettivi programmati).

Per una valutazione efficace le verifiche si attueranno attraverso: prove scritte, test (strutturati e non), questionari, grafici, tabelle ed elaborati liberi o guidati, prove orali, discussioni guidate e non, esposizioni libere, interrogazioni a domanda.

DOCENTI ED EDUCATORI SCUOLA SECONDARIA I GRADO VIA PINTUS

CALENDARIO CONSIGLI DI CLASSE

I docenti impegnati in più di due corsi saranno autorizzati a partecipare alternativamente, a rotazione, ai diversi Consigli di Classe. Verranno informati entro i termini previsti per legge.

Coordinatori e Segretari dei Consigli di Classe

Colloqui con le famiglie

Colloqui personali, mensili, con le famiglie

Novembre: settimana dal 15 al 20

Gennaio: settimana dal 17 al 22

Febbraio: settimana dal 21 al 26

Marzo: settimana dal 14 al 19

COORDINATORI DI DIPARTIMENTO

RIUNIONI PER DIPARTIMENTI

Mese di Settembre: lunedì 8

Mese di Ottobre: giorno da stabilire

Mese di Aprile: giorno da stabilire

Più eventuali altre sulla base delle necessità dei singoli Dipartimenti.

Incarichi Docenti - Scuola Secondaria

Ampliamento offerta formativa

PROGETTI

1-     Servizio di Accoglienza agli allievi

2-     Progetto ascolto rivolto ad allievi, docenti, educatori personale ATA, genitori

3-     Giochi sportivi studenteschi

4-     Gemellaggio classi terze medie

5-     Olimpiadi della matematica

6-     Progetto di educazione ambientale

7-     Rassegna strumentale "Voci e musica"

8-     Rassegna strumentale "Orchestra d'archi"

9-     Attività complementare di educazione fisica

10- Progetto Eccellenze

11- Progetto Convittiadi

12- Viaggi di istruzione - Visite guidate

13- Progetto CLIL

Criteri per la valutazione delle competenze al termine del primo ciclo d’istruzione

Circolare ministeriale n. 28 del 15.03.2007, modello sperimentale adottato dai Collegio dei docenti con delibera del 25.05.2007. Ciascuna delle competenze disciplinari verrà valutata con i seguenti giudizi sintetici:

• Essenziale: la competenza è dimostrata in forma essenziale; l’alunno affronta compiti delimitati in modo relativamente autonomo, dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e delle abilità connesse.

• Medio: la competenza è manifestata in modo soddisfacente, l’alunno affronta i compiti in modo autonomo e continuativo, con discreta consapevolezza e padronanza delle conoscenze e abilità connesse e parziale integrazione dei diversi saperi.

• Eccellente: l’alunno affronta compiti impegnativi in modo autonomo, originale e responsabile, con buona consapevolezza e padronanza delle conoscenze e delle abilità connesse, integrando diversi saperi.

Competenze in Lingua italiana

Competenze in Lingua inglese

Competenze nella seconda lingua comunitaria (Francese)

Competenze in Storia

Competenze in Geografia

Competenze in Matematica

Competenze in Scienze

Competenze in Tecnologia e Informatica

Competenze in Strumento Musicale

Competenze in Scienze Motorie e Sportive

Competenze in Arte e Immagine

Competenze in Religione

Semiconvitto scuola secondaria DI PRIMO grado
Sede Via Pintus - Attività pomeridiane

Nella sede di via Pintus del Convitto Nazionale “Vittorio Emanuele II” di Cagliari sono ospitati, in qualità di semiconvittori, gli alunni delle classi della delle sezioni A, B, C ed E della scuola secondaria di primo grado annessa. Essi si intrattengono nel dopo scuola in Convitto dal lunedì al venerdì dalle 13,20 alle 18,00; usufruiscono di assistenza continuativa nelle attività ricreative e di studio. Particolare attenzione viene posta agli aspetti formativi e alla guida e consulenza nelle attività di studio.

ORARIO SEMICONVITTO SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Offerta formativa

L’offerta formativa relativa alle attività svolte nel semiconvitto comprende una attenzione particolare ai momenti di studio, alla valorizzazione dell’eccellenza e a un intervento mirato e personalizzato per motivare e rimotivare gli allievi circa l’ottimizzazione delle loro capacità e competenze.

Lo sviluppo e il potenziamento dei valori culturali e sociali di base verrà perseguito in relazione agli obiettivi di seguito esplicitati.

Si incoraggerà negli allievi un atteggiamento positivo e una partecipazione attiva, produttiva e collaborativa nei confronti delle attività didattiche, ludiche e formative che si svolgeranno.

Per gli studenti che mostrano carenze di base di un certo rilievo verranno operate azioni di stimolo e interventi personalizzati.

Il lavoro educativo sarà volto al perseguimento di un maggior grado di maturità e responsabilità personale nei confronti dell’attività di studio, della propria attrezzatura e nelle relazioni all’interno della comunità.

Sono di seguito esplicitati gli obiettivi dell’attività educativa:

·      educativi generali:

rispetto delle regole;

socializzazione;

partecipazione e impegno;

metodo di lavoro;

sviluppo dell’auto-orientamento.

·      educativi specifici:

strutturazione critica di un sistema di valori di riferimento;

adattamento sociale critico;

miglioramento della stima di sé;

recupero motivazionale.

·      obiettivi cognitivi trasversali:

comprensione del senso delle informazioni comunicate;

acquisizione delle conoscenze precedentemente acquisite in attività concrete;

analisi delle parti di un insieme e individuazione delle relazioni;

sintesi delle informazioni e loro organizzazione per produzioni personali;

valutazioni delle decisioni da assumere e assunte attraverso giudizi fondati su criteri motivati.

Sono stati presi in considerazione i seguenti indicatori comuni del comportamento:

-    rispettare le norme che regolano la vita scolastica;

-    rispettare e stabilire un buon rapporto con insegnanti e compagni;

-    seguire le attività con interesse e partecipazione attiva;

-    eseguire i compiti con precisione e studiare in modo approfondito;

-    saper lavorare in modo autonomo;

-    saper lavorare in gruppo;

-    dimostrare indipendenza e autonomia nelle proprie scelte.

Metodologia

-    esplicitazione chiara delle prestazioni richieste;

-    privilegio dell’operatività;

-    utilizzo della discussione guidata per coinvolgere e motivare gli studenti;

-    utilizzo del metodo direttivo (enfasi al ruolo guida dell’educatore, centro dell’attività educativo-didattica);

-    utilizzo del metodo non direttivo (enfasi dell’attività dell’alunno, centro dell’attività educativo-didattica);

-    utilizzo del metodo dell’animazione (lavori di gruppo di cui fanno parte educatore e alunni);

-    utilizzato del metodo “problem solving” (basato sulla ricerca e scoperta da parte dell’alunno della soluzione di un problema).

Il tempo del semiconvitto (13,20-17,50) è suddiviso nei seguenti momenti:

TEMPO MENSA (13,25-14,30)

Verrà promossa una corretta educazione alimentare, il rispetto del cibo, la condivisione di regole comunitarie e la pulizia e l’ordine del proprio posto.

TEMPO LUDICO-SPORTIVO (14,30-15,15)

Il coordinatore sportivo assegnerà a ogni classe un campo da gioco secondo una turnazione settimanale.

Verranno incentivati i giochi di squadra previsti dall’organizzazione semi-convittuale attraverso la responsabilizzazione individuale (il capitano designato deciderà la disposizione e le modalità di ingresso in campo dei compagni) e il rispetto delle regole dei diversi sport.

Le quattro sezioni di scuola secondaria di primo grado praticheranno le seguenti attività: tornei di calcio (maschile e femminile) basket (misto), volley (misto), dama (misto) e scacchi (misto).

TEMPO STUDIO (15,15-18,00)

La guida e l’assistenza allo studio è così strutturata:

-    adattamento dei tempi e dei metodi ai contenuti della programmazione didattica;

-    promozione e stimolo, in un primo momento, del lavoro individuale e successivamente organizzazione del lavoro di gruppo o di coppia;

-    costante attenzione alle difficoltà mostrate dagli alunni.

COORDINATORE DI SETTORE: Corona Fernando

COORDINATORI SPORTIVI: Serusi Piero e Melis Giovanni

Colloqui Educatori Scuola Secondaria I Grado