Premessa

La scuola primaria intende promuovere un percorso educativo e una programmazione che, pur tenendo conto dei contenuti e delle finalità propriamente posti dai programmi ministeriali, abbia al suo interno una linea di continuum educativo-didattico con la scuola secondaria di 1° grado.

Si compone di 10 classi suddivise in due sezioni. Il numero complessivo degli alunni è 250 e sono tutti semiconvittori.

Gli alunni  entrano alle ore 8,05 sistemandosi in fila e al suono della campana salgono accompagnati dalle insegnanti nel seguente modo:

- classi prime e quarte dalle scale a destra rispetto alla portineria;

- classi seconde e terze dalle scale a sinistra rispetto alla portineria;

- classi quinte dalla scala centrale.

Le lezioni iniziano alle 8,10 e terminano alle ore 12,40; il semiconvitto inizia alle 12,40 e termina alle ore 17.50 (mensa ore 12,45).

Offerta formativa scuola primaria

Finalità Educative E Trasversali

Si riconosce come essenziale e irrinunciabile il diritto di ogni alunno:

·        al rispetto della propria diversità;

·        all’inserimento in un clima scolastico favorevole all’apprendimento e all’integrazione per prevenire e superare eventuali disagi;

·        alla promozione del successo formativo;

·        alla proposta di itinerari metodologici che tengano conto del metodo scientifico delle singole discipline di studio;

·        alla convivenza civile che si sviluppa nell’ambito delle discipline curricolari, con un’articolazione flessibile all’interno di ciascuna classe per tutto l’arco dei cinque anni e si articola nelle seguenti educazioni:

1.     alla cittadinanza

2.     all’ambiente

3.     all'alimentazione

4.     alla salute

5.     all’affettività

Competenze in uscita classi quinte

·   Leggere e capire testi di ogni genere

·   Scrivere in modo ortograficamente corretto vari tipi di testo con un buon uso della punteggiatura

·   Riassumere, parafrasare e rielaborare testi

·   Comunicare oralmente e per iscritto con interlocutori diversi

·   Risolvere problemi con più operazioni, equivalenze e frazioni

·   Operare con numeri naturali e decimali

·   Conoscere e calcolare perimetro e area delle principali figure piane

·   Produrre e interpretare diagrammi di flusso

·   Esplorare, osservare e descrivere le caratteristiche dell’ambiente

·   Usare le tecnologie informatiche

·   Conoscere i principali avvenimenti della storia antica

·   Conoscere la geografia fisica e politica dei continenti e gli aspetti antropici

Organizzazione Didattica

Con l’entrata in vigore della Riforma (L.n° 53 del 28/03/03 e D.L.vo n°59 del 19/02/04 che definiscono le norme generali relative alla Scuola Primaria e la Circolare n° 29 del 05/03/04 che definisce le Indicazioni Nazionali e i Piani di Studio Personalizzati della Scuola Primaria) si è reso necessario un cambiamento dell’organizzazione didattica.

Tempo scuola

Il tempo scuola settimanalmente risulta così scandito:

30 ore di attività curricolare.

Organizzazione scuola primaria

Nella scuola primaria le classi sono articolate con tre docenti curricolari su due classi e, laddove si renda necessario il completamento d'orario, la terza docente svolge l'attività didattica su tre/quattro classi.

Ai tre docenti si affiancano assumendone la titolarità:

· un docente di Lingua Straniera

· un docente di Religione

· due docenti di Sostegno.

ORARIO SETTIMANALE ATTIVITÀ DIDATTICA INSEGNANTI

Totale ore:

22 ore settimanali

2 ore di programmazione modulare

STRUMENTI E METODI

·     Verificare la situazione di partenza

·     Affrontare tempestivamente i casi difficili per programmare l’eventuale recupero

·     Osservare in modo sistematico i processi di apprendimento attraverso verifiche periodiche, con relative correzioni individuali, collettive e autocorrezioni

·     Programmare un’adeguata informazione sulle situazioni individuali alle famiglie

·     Sostenere l’alunno nella progressiva conquista di autonomia, di giudizio, di scelta, di assunzione di impegni e nel suo inserimento attivo nei rapporti interpersonali attraverso:

- individualizzazione

- recupero

- lavori di gruppo

- classi aperte

VALUTAZIONE

La valutazione tiene conto dei risultati delle prove di verifiche scritte e orali, delle osservazioni sistematiche, della situazione di partenza e dei progressi compiuti e hanno scadenza quadrimestrale.

Dall'anno scolastico 2008/2009, nella scuola primaria la valutazione periodica e annuale degli apprendimenti degli alunni e la certificazione delle competenze da essi acquisite è espressa in decimi e illustrata con giudizio analitico sul livello globale di maturazione raggiunto dall'alunno (art. 3, DL 137/2008).

CALENDARIO RIUNIONI

CONSIGLI DI INTERCLASSE (docenti, educatori, genitori)

CONSEGNA DOCUMENTO VALUTAZIONE

COLLOQUI

ASSEMBLEA GENITORI

INAUGURAZIONE ANNO SCOLASTICO

COLLOQUI PERSONALI CON LE FAMIGLIE: 1 ORA SETTIMANALE

DOCENTI ED EDUCATORI: SUDDIVISIONE DISCIPLINE

Incarichi Docenti - Scuola Primaria

 Coordinatori di classe

Consigli di interclasse

La progettazione

La scuola è il primo luogo di incontro con un gruppo sociale diverso dalla famiglia. Con le attività che scaturiscono dai progetti, i bambini imparano a esprimere e conoscere le proprie emozioni, a comunicarle, a riconoscere il senso di appartenenza e a esprimere e rispettare i diversi punti di vista.

L’attività progettuale programmata per l’ampliamento dell’offerta formativa mira a rendere più completi, più efficaci e il più possibile rispondenti ai bisogni, i percorsi educativo-didattici dell’utenza che si rivolge all’Istituzione Convitto.

Progettare oggi significa modificare il modo di lavorare dei docenti e degli educatori individualmente e in team.

Un progetto nasce sempre da una doppia riflessione: quale è la situazione in cui ci si trova e quali obiettivi si possono individuare.

Nella nostra istituzione la progettazione si basa sul fatto di produrre una cultura condivisa: proprio l’azione condivisa che porta a garantire un’offerta formativa dignitosa.

La finalità del progetto si concretizza attraverso il potenziamento dei laboratori e la sperimentazione della flessibilità nell’uso degli spazi e del tempo scuola.

Il laboratorio diventa attività educativa e didattica.

Gli insegnanti e gli educatori lavorano in un clima di fiducia, in un’atmosfera distesa dividendosi i compiti e rispettando ognuno il ruolo dell’altro.

I progetti condivisi e programmati insieme vengono svolti in orario pomeridiano per gli insegnanti, in orario antimeridiano per gli educatori.

Ampliamento offerta formativa

PROGETTI

1- Servizio Accoglienza rivolto agli allievi

2- Progetto ascolto rivolto a docenti, educatori, personale ATA, genitori

3. Giochi sportivi studenteschi

4. Progetto Ambientale "Raccolta differenziata"

5. Attività complementare di educazione fisica

6. Progetto CLIL

In tutti gli ordini di studio saranno attuati progetti di lingua inglese utilizzando la Metodologia CLIL, volta a sviluppare e approfondire un percorso ricco di stimoli linguistici e culturali che mira al potenziamento di attività cognitive trasversali e a un apprendimento integrato.

Tali progetti verranno finanziati dalla Regione Autonoma della Sardegna secondo il Progetto “Sardegna Speaks English”.

CLIL è un termine generico per indicare metodologie in cui il contenuto e la lingua sono entrambi focalizzati e hanno un ruolo all’interno del curricolo.

Il CLIL rappresenta una delle strategie più usate in Europa, che promuove la diffusione delle lingue comunitarie e trova i suoi punti di riferimento teorici nel “Libro Bianco”(1995), nel “Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue” (1998) e nel “Regolamento dell’Autonomia”(art. 4, punto 3, D.P.R 8 marzo 1999, n. 273).

Semiconvitto scuola primaria - Attività pomeridiana

Il convitto è il luogo in cui il momento scolastico, dedicato prevalentemente alla scuola e allo studio organizzato, si fonde con lo sport e il gioco, con attività educative e culturali, secondo linee di programmazione collegiali condivise.

Le attività del semiconvitto per la scuola primaria, pienamente integrate a quelle della scuola annessa e con la quale vi è assoluta identità di finalità educative, sono organizzate secondo il seguente progetto generale che riassume tutte le attività culturali e ricreative di settore.

Per l’anno scolastico 2009/2010 il funzionamento del semiconvitto della scuola primaria è previsto dalle ore 13,10 alle ore 18,00 dal lunedì al venerdì.

Tale articolazione oraria in continuità con l’orario curricolare scolastico consente di attivare, anche in quest’ambito e in questa fascia oraria, progetti per l’ampliamento dell’offerta formativa.

Ogni classe viene affidata a un educatore, responsabile degli alunni, che si propone come stimolo e guida del gruppo in ogni momento del semiconvitto. Ad alcuni educatori è affidato il compito di supporto alle attività programmate nonché al recupero degli alunni in difficoltà e alla valorizzazione delle eccellenze.

                                                                                                              ORARIO SEMICONVITTO SCUOLA PRIMARIA

COORDINATORE DI SETTORE: Usai Gianfranco

Colloqui Educatori Scuola Primaria